现在很重视启蒙教育，启蒙教育到底有什么作用？

1. 现在很重视启蒙教育，启蒙教育到底有什么作用？

启蒙教育作为对孩子人生的第一次教育，意义自然是十分重大的，它会间接影响到孩子未来数十年的发展，主要表现在生活上，学习上，工作上等，还有其他一些方面。幼儿启蒙非常的重要，小时候孩子学习东西非常快。千万不要小看幼儿，他们小小年龄，但是认知能力和学习能力真超强。有很多大人都注意不到的细节，他们却能够敏锐地观察。所以，在适当的时机对幼儿进行启蒙非常必要。

现在很多家长都比较注重英语启蒙，因为孩子三岁以前学一种外语，是当母语来学的。他并没有十分多的语言观念，你给他输入什么，他就学习什么。所以，这时候要多注重外语启蒙，对宝宝进行培养。不要担心会和汉语混淆，因为以后长大了生活在汉语的环境下，很容易就能做到汉语启蒙。

其次，要注重孩子专注力的培养。有一些孩子不小心就养成了多动症的毛病。无法专心下来集中处理一件事情。这个时候，可以买一些培养孩子专注力的相关书籍，让孩子从多种混乱的事物里面，发现并迅速得到自己想找的东西。培养孩子的专注力这件事情也十分的重要。比如说，在众多的颜色当中，找到某一种既定目标颜色，或者在杂乱无章的图画里面，迅速找到自己想要的目标图案。

另外，还要注重培养孩子的情商。情商有多么的重要，不需要做过多的解释，现在的孩子有很多高分低能的现象。虽然分数非常高，但是以后工作中处理问题，或者处理与周围人际关系都非常差，这种就是因为情商没有培育好。现在有很多绘本书是关于儿童情商培养的，比如在学校里面要和孩子其他孩子好好相处，不歧视残疾人，要有礼貌，不要对着别人打喷嚏等等，这些都是对孩子情商的良好培养。

2. 启蒙教育是？

启蒙教育，顾名思义，是对那些还在发育期间的孩子们，通过简单的方式使他们记住某些正确的结果和事物，启蒙教育最常用的方法是通过已知的常识，来说明道理，而不是对孩子进行科学证明的过程。就是给一些不具备理论基础的，同时也不具备验证科学能力的儿童，教一些简单的知识道理，只需要简单的使他们记住结果，这种忽略证明过程的教育方法叫做启蒙教育。启蒙教育一般注重的是，用启蒙者的已知常识来说明道理，而不是讲述验证的过程。
家长们要注意的是，早教是综合性的，家长们如果想给宝宝的脑力进行开发，一定记住要综合全面的培养宝宝，比如说给宝宝听音乐，给宝宝讲汉字，给宝宝看英语的小短片，给宝宝听普通话的小故事，这些都可以是非常好的早教，而且是在家里就可以做的。

3. 什么是启蒙教育，启蒙教育会怎样影响孩子呢？

启蒙教育对人们的生活非常重要，影响深远。黄金时期在3岁之前，接下来的十年也是关键时期。从出生到青春期，可以称为启蒙教育阶段。这个时期的孩子可塑性很强，教育在这个阶段最能显示其影响力。这种影响，去了之后，逐渐减少。启蒙教育主要有两个方面:智力启蒙和情感启蒙。智力启蒙的第一关键是语言输入，因为人是用语言思考的，语言的清晰与思维的清晰是正相关的。
其实具体操作实施起来很简单，就是多和孩子说话，尽快带孩子进入阅读背诵。这项工作应该从孩子出生的那一刻就开始做。虚弱的宝宝似乎不懂语言，有些家长很少和孩子说话，这是错过的机会。正确的做法是，从孩子出生的第一个月就把一切都告诉他。

比如哺乳时，他说:“宝宝饿了吗？妈妈现在在喂你。”在喂奶的过程中，也可以随便唠叨，比如“哦，你昨天喂奶的时候尿了，你妈妈的衣服湿了，但是今天你没尿，干净了”，再类推，穿衣，睡觉，晒太阳等等。，都可以是演讲内容。婴幼儿和成人之间的语言交流有两个功能，一是刺激大脑发育，二是刺激心理发育。如果早期缺乏语言交流，孩子的智力和情感发展就会出现问题。
比如“狼孩”，因为从小没有受到人类语言的刺激，对智力有永久性的伤害。即使回到正常的人类社会，也无法回到正常人的智力水平，生命短暂。预期寿命与智商呈正相关，这一点已被研究和社会经验所证实。需要注意的是，和孩子说话的目的是交流，不要太刻意，以免变成唠叨和吵闹。不想偶尔说，就不能说。不然时间长了你就烦了，孩子也能体会到妈妈的情绪。
情感交流也是启蒙教育的一部分。另外需要注意的是，不要过度使用“吃饭”、“睡觉”等重叠词。总是用孩子的语言和孩子说话是没有好处的，但是偶尔可以表达一下对孩子语言的兴趣。同时注意语气的平和，避免语气和表情的夸张，不要拖着长音说“是吗？”“太好了！”情感启蒙的第一关键是多和孩子接触，这个很好理解。无非是父母要尽量和孩子相处，多拥抱孩子，多抚摸孩子，避免“皮肤饥饿”。

父母温暖的怀抱是智力发展的东风，是情感发展的沃土，是身体发展的养料。由于劳动的需要，一些少数民族地区的妇女经常把孩子放在身后的篮子里或者用带子绑起来。孩子的腿是束缚的，大部分时间不能动，但是到了一岁半左右，就可以像世界上所有的孩子一样自然地学会走路了。孤儿院的孩子，腿从来不受限，比正常孩子晚学一两年走路。
原因是妈妈背上的孩子可以和妈妈说话，感受她的体温。而孤儿院里缺乏语言交流和母爱的孩子，不仅精神受损，生理发育也很缓慢。农村的“留守儿童”现象和城市的“寄养儿童”现象导致的儿童学习困难和心理障碍问题，与“孤儿院现象”是一样的。当然不是父母自己带孩子，孩子也一定会得到很好的启蒙教育。从另一个角度来看，教育的本质不是谁做的，而是如何做的。
我收到一位母亲的来信，她说她很爱读书，也知道隔代教育的弊端。生完孩子后，她辞职回家当全职妈妈。但是她没有意识到母子之间早期语言交流的重要性。孩子八九个月的时候，她发现电视上不断变化的画面可以吸引孩子，孩子看电视也不哭不闹，安静的坐在婴儿车里。她认为把孩子们放在电视机前是照顾他们的好方法。它有漂亮的图片和标准的语言来启发孩子，节省他们的体力消耗。

孩子们看电视的时候还能安安静静的看书，真是一举两得。所以，孩子只要醒着，大部分时间都是在电视机前度过的。她忙着看书，做家务，给孩子做饭等等。她很少和孩子说话，也很少抱孩子。孩子两岁半后才发现情况不好。这孩子能背诵天气预报里所有的地名，也能准确地背诵许多广告词，但不能用语言与人交流。他几乎不与人目光接触，对一切都很冷漠。他只在看电视的时候才会专注和兴奋。他的整体智商明显低于同龄孩子，被诊断为“自闭症”。
美国电视普及时代到来后，出现了“自闭症”疫情，原因是电视保姆“不可或缺”。虽然电视也“会说话”，有一定的知识内容，能让孩子安静地坐着，但电视和孩子之间没有语言互动，孩子只是被动地接受，没有任何交流。电视也没有体温，不会向孩子传递任何感情。所以在电视机前长大的孩子不会很聪明，容易出现心理问题。

4. 什么是启蒙教育

 启蒙教育从古至今都非常被重视，相信很多的家长都听说过启蒙教育。但真正了解什么是启蒙教育的家长有多少？不了解启蒙教育的家长也不用担心，现在我就带各位来了解启蒙教育吧！
                                              什么是启蒙教育 
                       什么是启蒙教育？简而言之，启蒙教育就是让孩子对周围事物有大概了解而不需要深入了解的一种教育方法。 
  在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。 
  自古以来中国人就十分注重启蒙教育，一般把自己的启蒙学校称为母校，看见其地位之高。在中华民族源远流长的历史长河中更是不缺乏优秀的启蒙读物，其中最为优秀的有《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》《弟子规》等等。但是中国古代的启蒙教育只能算是贵族教育，一般家庭的孩子都无法接受正规的启蒙教育。解放后，我国的教育制度逐渐完善，学前班幼儿园等正规的启蒙教育成为我国教育制度中不可或缺的部分。 
  在启蒙教育的过程当中，如果幼儿向我们提出问题，我们应耐心倾听，帮助幼儿解答问题，而且有意表扬爱提问的幼儿，鼓励幼儿大胆质疑，积极去观察，发现，探索大自然的奥秘。这样就能激起他们的探索愿望，培养他们对科学探索的积极性与主动性。
                                                                                   婴幼儿启蒙教育 
                       对于还没上学的婴幼儿来说，家长们在家也可以给宝宝做简单的婴幼儿启蒙教育。 
  1、视觉启蒙。对于婴儿的视觉启蒙，我们可以拿着红色或黑白色的玩具，在婴儿面前20-30公分的放，慢慢摆来摆去，让婴儿的眼睛跟着我们的玩具走动。例如左右、上下、圆圈、斜线、远近，这样可以刺激婴儿眼部的发育，从而发展眼球的灵敏性和协调性。 
  2、听觉启蒙。妈妈们可以用说话或者是发生玩具在宝宝旁边发出声音，让宝宝寻找，从儿训练宝宝对于声音的判断能力。一般来说，妈妈的声音是婴儿最好听的声音，妈妈用亲切、愉快、温柔的语调给宝宝说话，让宝宝注意到成人发音的口型、动作、表情等，从而诱发宝宝良好的情绪和发声的欲望。 
  3、触觉启蒙。因为婴儿的面部、手部、脚步、嘴巴等都对触压敏感，我们可以用手、玩具、或者丝巾、布料、梳子等来刺激婴儿的身体各各部位，从而训练婴儿的触觉能力。 
  4、嗅觉和味觉、温度启蒙。我们在吃东西的时候，把菜汤用筷子沾一下，放到婴儿嘴里面。吃苹果时候放到婴儿鼻子前，让婴儿闻一闻。给婴儿喝奶粉时候，让婴儿的手摸一摸。这些简单的举动都可以锻炼婴儿的感觉能力。
                      幼儿数学启蒙教育 
                       数学可以锻炼到孩子逻辑思维，那么幼儿数学启蒙教育要如何进行呢？ 
  首先，幼儿数学启蒙最好是在轻松的环境下进行，换句话说，要给孩子玩着学的感觉，家长要多从孩子的角度出发，不是用大人的方式去教孩子，然后就可以开始幼儿数学启蒙了。第一步，最基础的数字，包括了数数、认写数字、唱数等。这些关于数的这些基础知识都是孩子们其他数学知识的基础，孩子们的数学启蒙教育，就是从这些数的教育开始。孩子们对数有一定的认识之后，下一步接触的就是关于量的知识，比如，多少、大小、长短、高矮、轻重、面积、体积、容积、时间、单位，这些所有和量有关的知识，不必让孩子们全都懂，但是，必须让孩子们做到的那就是初步了解。接着家长可以开始增加难度，即认识图形，例如基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成等。一般建议家长在教孩子认识图案时要结合实物，不然小孩比较难理解。最后一步，逻辑关系概念。这是幼儿数学教育的最后一个内容，也是最难的部分，需要孩子们打好前面的基础之后，才能够学习这一部分，内容主要有相关位置、分类、部分与全体、前后顺序等，当然，如果是结合实际生活进行教育，同样是非常简单的。
                      儿童音乐启蒙教育 
                       音乐也是启蒙教育很重要的其中一部分，可以培养孩子的艺术修养。不过我要提醒家长的是，儿童音乐启蒙教育不是指盲目的让孩子去上各种乐器的学习班，重要的是孩子的兴趣。 
  首先，是最简单的音乐启蒙，给孩子多听听一些儿歌。久而久之，家长会很惊喜的发现孩子会唱很多的儿歌。另外，欢快的儿歌旋律也会让孩子的心情愉悦起来。其次，因为音乐具有很大的情境性，所以可以带孩子们到音乐的环境中。比如给孩子们故事设置他们喜欢的音乐情景，让孩子们在自己最喜欢的音乐声中，不由自主的随着音乐哼唱，渐渐地就会发现孩子对音乐燃起了浓厚的兴趣。此外，对于那些在音乐学习方面不积极的孩子，家长们可以将音乐的内容添加到游戏中。然后，通过游戏的形式，让孩子们潜移默化学习到音乐知识。并且，孩子们经过多次这样的训练之后，对音乐学习的积极性，也会主动提高。 
  为什么要进行儿童音乐启蒙教育？其一，音乐启蒙教育有利于发展宝宝的听力和记忆力。其二，儿童音乐启蒙教育有利于提高宝宝的情商。其三，儿童音乐教育有利于提高宝宝的创造力和想象力。其四，儿童音乐启蒙教育有利于幼儿德育的发展。

5. 都在说启蒙教育很好，那么怎样的启蒙教育才是好的？

每一个孩子从小都需要启蒙，启蒙教育对孩子的一生的发展是极为重要的，可以奠定一个孩子未来一生的格局，而针对孩子的启蒙教育中父母的引导更加关键。
父母想要让孩子变得更加优秀，就一定要重视对孩子的启蒙教育。对孩子进行启蒙教育不仅仅是对智力的一种培养，而且也是对情感上的培养，这能使孩子的智商越来越高，并且他的情商也不会差。
众所周知，智商和情商才是使人成功的两大奠基石，而在生活中父母只重视了智商的培养，却忽视了情商，但是在真正的启蒙教育中，智商和情商是分不开的。



孩子的启蒙教育没做到位，与同龄人的差距很大
宝妈小张最近发现了三岁的儿子和其他的同龄小朋友有着明显的差距，儿子三岁了，一些最基本的语言和动作虽然会做，表面上看起来与同龄人没多大差别，但是他却发现儿子的理解能力很差，尤其是儿子不懂得如何理解别人的感情。
有一次朋友带着他的儿子来到小张家做客，朋友的儿子和小张的儿子同岁，小张给客人倒水的时候，不小心被热水烫了一下。那个时候朋友的儿子立马就投出关心的眼神，并且一直在看小张手指的情况。
但小张却发现自己的儿子没有任何表现，他并不觉得妈妈的手被热水烫伤了会很疼，也不觉得这个时候应该关心一下妈妈。



从那一刻起，小张就觉得儿子对情感的理解能力有点差，不像其他的小朋友那么机灵敏感，后来小张和老公聊起了儿子的这个问题，老公也是这么觉得，老公说儿子看起来和同龄人一样，但是有些细微表现就与同龄人产生了差别，小张听到之后不由发出感叹，都怪儿子小的时候交给了爷爷奶奶带，没有顾及到对儿子的启蒙教育。
科学研究已经证实婴儿的大脑有极大的可塑性，尤其是在婴儿9个月到12个月的时候，注重这个时期的启蒙教育，会使孩子的智力有突飞猛进的效果。



启蒙教育对孩子人生的发展有何好处？
1.锻炼孩子的思维能力
我们都知道人的思维分理性和感性，这和人的性格有着很大的关系。理性与感性思维没有好坏之分，只要适合孩子的性格，那么就对孩子的发展有很大的帮助，但是很多孩子的思维能力没有从小得到锻炼，偏理性思维的孩子如果不被锻炼，那么他的这种理性思维长大后也会慢慢缺失。而进行对孩子的启蒙教育，会锻炼适合孩子的思维能力。
2.激发孩子的创造力
儿童教育学家表示，启蒙教育可以激发孩子的创造力，会激励孩子通过自主探索去获取新知识。我们都知道孩子的创造力是无穷无尽的，但是为什么有些孩子长大后却变得那么平庸呢？这就是因为孩子的创造力没有真正的被激发出来。



3.促进孩子智力情商双发展
启蒙教育带给孩子的是智力与情商的双丰收，在启蒙教育当中，智力启蒙是最显而易见的，我们能够看到进行过启蒙教育的宝宝，智商明显会比其他孩子要高一些，而且我们还会发现进行过启蒙教育的宝宝情商更高，更会理解别人的各种情绪，给出相应的应答。
如何进行孩子的智力启蒙？
1.抓住语言发展关键期
育儿专家表示，孩子的智力虽然受父母遗传因素的影响，但在一定程度上，也可以通过后天的锻炼得到提升。孩子的语言发展也是智力启蒙的一部分，语言能力好的孩子有助于提升理解能力。父母要多与孩子说话，鼓励孩子说话，当孩子说错了，要耐心纠正。并且在生活中引导孩子提问，让孩子多问问题，家长也要积极与积极的回答。



2.计数能力的培养
计数能力和孩子的数学有着很大的联系很多，孩子长大之后数学学不好就是因为从小没有进行过计数能力的培养。父母可以多与孩子玩一些有关数字的游戏，让孩子从小对数字产生敏感。充分利用日常生活带来的条件跟孩子练习，比如说和孩子一起上楼梯的时候，让孩子数数字。
3.反复训练是根本
针对孩子智力的培养，父母要反复训练，不管是口语表达的训练还是数学能力的训练，一旦脱离了反复练习，就无法使孩子真正的吸收。所以针对孩子的启蒙教育父母千万不能觉得麻烦，保持好耐心与孩子一起反复练习，才能真正的做到对孩子的启蒙教育。



如何对孩子进行情感启蒙？
1.多与孩子玩角色扮演的游戏
很多家长都会忽视对孩子进行情感启蒙，情感启蒙与孩子的情商发展有着很大的联系，很多孩子就是因为情感启蒙没有做到位，导致他长大后成为一个冷血，不懂换位思考的人，孩子在进行情感启蒙的时候，父母要多与孩子玩角色扮演的游戏，可以让孩子尝试不同角色，这样孩子就会站在不同角色的角度下思考问题，孩子也会更加懂得如何照顾别人的情绪。
2.重视孩子的想法表达
这个世界对孩子而言是非常神秘的，孩子对很多事情都有着自己的看法，很多孩子对家长表达自己看法的时候，有一些家长由于不耐烦会忽视，时间长了孩子就不想表达自己的看法了，这样非常不利于孩子情感启蒙教育，这样会使孩子的情感得不到回应。



3.重视亲子关系的培养
孩子的成长离不开家长的关爱与陪伴，这对孩子的情感启蒙教育也有着很大的关系。父母是回应孩子情绪问题最重要的老师，拥有一个好的亲子关系，会更加有利于孩子的情感培养，孩子会从与父母的相处当中更好的表达情感，并且学会如何控制情绪。
启蒙教育就像是孩子成长的道路上的基石，只有基石牢固，孩子成长的进步才会越来越大，很多孩子长大后学习不好，性格扭曲，就是因为小的时候的启蒙教育没有做到位，所以长大后这样的孩子很容易就会被不好的因素带偏。

6. 为什么大家都说，孩子的启蒙教育也是很重要的？

我们都知道从出生到进入青春期，是人的启蒙教育阶段，启蒙教育对人的一生影响至关重要启蒙教育主要有两个方面：智力启蒙，情感启蒙。智力启蒙的第一要诀是语言输入。落实到具体操作，正确的方法应该是从孩子出生第一个月，就要凡事跟他说说，穿衣、睡觉、晒太阳等，都可以成为说话内容。但，不要把和孩子说话变得过分刻意，以免变成唠叨和噪音。情感启蒙的第一要诀是多和孩子接触，亲亲抱抱，积极关注。
一、智力启蒙

智力启蒙第一要诀是语言输入
因为人是用语言来思维的，语言的清晰度和思维清晰度完全呈正相关。落实到具体的操作上，其实非常简单，不外乎就是多和孩子说话，尽早带着孩子进入阅读和背诵。
这项工作要从孩子一出生就开始去做。弱小的婴儿似乎听不懂语言，有的家长就很少跟孩子说话，这是在误失良机。正确的方法应该是从孩子出生第一个月，就要凡事跟他说说。
比如喂奶时说：“宝宝饿了吗？妈妈现在给你喂奶。”喂奶过程中还可以随便唠叨些话，比如“哦，你昨天吃奶时撒尿了，把妈妈衣服都尿湿了，今天没尿，干干净净的”，以此类推，穿衣、睡觉、晒太阳等，都可以成为说话内容。

婴幼儿和成人的语言交流有两种功能，一是刺激大脑发育，二是刺激心理发育。如果早期缺少语言交流，则孩子的智力发育水平和情感发育水平都会出现问题。比如“狼孩”，因为从小没有获得人类语言刺激，智力出现永久的损害，即使回到正常人类社会，也不可能恢复到正常人的智力水平，并且寿命也比较短。人的寿命和智商呈正相关，这已是被研究和社会经验证实的。
要注意的是，和孩子说话的目的是交流，所以不要过分刻意，以免变成唠叨和噪音。偶尔不想说也可以不说，否则的话，时间长了自己也嫌烦，而孩子是能体会到母亲的情绪的，情绪交流也是启蒙教育的一部分。总用儿语跟孩子说话并无益处，偶尔以儿语表达情趣即可。同时注意口气的平和，避免语气、表情上的夸张。
二、情感启蒙

情感启蒙第一要诀是多和孩子接触
中国当下农村“留守儿童”、城市“寄养儿童”现象导致的儿童学习困难、心理障碍问题，其原因和“孤儿院现象”是同一种。
当然，并不是父母亲自带孩子，孩子就一定能得到好的启蒙教育。从另一个角度说，教育的本质不是由谁来做，而是怎么做。
尤其在3岁前，如果母亲和孩子交流得少，交流内容简单，孩子是在情感和智力活动都比较贫乏的状态中长大，那么孩子的智商就会偏低，行为也容易出现偏差。
尽早培养孩子阅读兴趣
培养孩子的阅读兴趣是发展其智力，让其智力不单以加法增长，而是以乘法递增的最好、最简单的办法。
尽早进行母语经典背诵
语言输入，背诵也是非常重要的一部分，它是一种能量储备。应该让孩子尽早进行母语经典背诵，这对他国孩子同样适用。把经典语言文化早早放进如白纸一样纯洁的大脑中，这些东西迟早会转化为孩子内在的文化财富。孩子的大脑先被好东西占领，以后遇到差东西，他自然就不屑于去接受。童年是记忆的黄金期，抓住这个时期让孩子背诵一些母语经典作品，既是一种智力教育也是一种人格培养。
培养孩子爱运动的习惯
我以前说过不太赞成给孩子背儿歌，这是相对于古诗背诵而言的，担心有些家长以为孩子不懂古诗而只给孩子背儿歌。遇到好儿歌，当然也可以读给孩子听。由于儿歌的口语化、通俗性和趣味性，它亦很受小朋友喜欢。我记忆中有一些小时候从妈妈那里听来的民间童谣，我相信那些童谣对我有很好的启蒙作用，一辈子都记得它们。在我女儿圆圆小时候，也经常会念给她听。
在启蒙教育过程中心态需要放平和，三分教育，七分等待。孩子处理信息的方式跟我们不一样，大人不要着急。也许当时没有什么反应，但是后续会激发出来。我们只要持续地按照科学思维的方式去引导，不纠结结果，慢慢地都会产生正向的作用。我们播种下科学思维的种子，跟从孩子认知发展的规律培育，一定能够帮孩子感受到科学之花的美。

7. 启蒙教育是什么意思?

问题一：启蒙教育是什么意思  启蒙教育的定义：在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。而我们知道，由于条件不同，类似的道理，与实际可能是不同的，所以启蒙知识，不能应用与科学理论的争论。 
  
   问题二：启蒙教育是指什么?  小时候教育 
  
   问题三：少儿coding思维启蒙教育是什么意思  在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时， 
  只能简单使他们记住结果而应用科学知识， 
  这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。 
  少儿coding思维启蒙教育的意思是 
  儿童的分析、综合、判断、推理的启蒙教育 
  
   问题四：启蒙教育都包含哪些内容？  你好，我觉得0-6岁是孩子智力开发的最佳时期，是他们学习的巅峰时期，所以这个阶段给予适当的教育可得到事半功倍的效果，现在市场上大多的早教机构都将孩子的年龄限制在0-3岁，可能3岁后到了幼儿园年龄，比较少会有家长继续让孩子继续上早教 
  孩子吸收语言的能力在3～6岁之间最强，如果你有幸获得机会教他第二种语言，这个时期则最为理想。现在许多幼儿园已经为孩子开设了外语课，如英语、日语等 
  
  处于这个年龄段的孩子学习第二种语言几乎跟学母语一样容易，并且无需像小学生一般正式上课。只要父母、幼儿园老师等与孩子接触多的人经常自然、准确、流利地对孩子说第二种语言，就能成为孩子们的好老师。 
  
  但值得注意的是，这段时期，你的目标不是帮助孩子扩大词汇量，而是让他在不断发育的大脑里建立起第二种语言的基本概念。而没有这种语言概念的孩子，到了在少年或成年时就可能使用某些类似英语发音的母语的发音来地学习第二种语言，这样学习不仅孩子会毫无趣味，更不能达到很好的学习效果。 
  
  小学里，使用不精通外语以及不采取“直接的”或“母语般的方式”教学的教师教孩子们学一种外语，实际上这是在浪费时间。 
  
  所以无论谁教你的孩子学第二种语言，重要的是他必须能够正确地说这种语言。如果你自己的第二种语言不流畅，又不认识任何能用“母语般的方式”进行教学的人，那么你就可能让孩子失去这次那么好的学习机会。 
  1.注意力的培养 
  带大班的时候，为了培养孩子们的注意力，成园长会告诉他们：以后要你们做什么事情，只说一遍，大家要认真听。然后成园长经常给他们一个指令，让他们去执行。再然后两个指令，最后形成多个指令。这样一点一点的条件反射似的去训练，孩子们的注意力就会提高。 
  2.观察力的培养 
  经常改变一下孩子的生活环境，比如把房间重新布置一下，换个窗帘，摆个小东西，有时甚至是非常细小的改变。然后让孩子们去发现这些改变，提醒他，看他能不能找出来。或者可以和孩子一起种一个植物，植物每天都在变化，孩子可以观察这种变化。 
  3.习惯的养成 
  孩子敢于在众多人面前说话，吐字清晰，语言表达落落大方。学会待人接物、文明用语。有基本的自理能力，自己会穿衣服、脱衣服。教孩子做家务活，会扫地、擦桌子，为将来在学校值日做好准备。 
  4.锻炼身体 
  教孩子跳绳、跑步之类课间运动，让他们有游戏的本领，便于融入集体，也能练就健康的体魄。 
  带孩子参加升旗仪式 
  在上学前，成园长会组织大班的孩子参观两次学校。第一次是大环境的参观，带孩子一起去参加校园的升旗仪式，让他们看一看学校的操场、小学生们的课间活动。第二次带孩子进课堂，听半堂语文课、半堂数学课，让孩子们看看学校的哥哥姐姐都是怎么学习的。看到哥哥姐姐们做数学题那么快，很多孩子都很羡慕，觉得做小学生很棒，也有了上学的愿望。 
  除了参观小学，成园长还找来幼儿园的优秀毕业生回园搞座谈会，让孩子们给哥哥姐姐们提问，了解他们的小学生活是如何度过的。 
  孩子们在幼儿园的最后一个月，成园长会推出“学做小学生”的计划。这一个月，幼儿园大班教学完全模拟小学，教室的环境也布置成学校课堂的模样。早晨来幼儿园必须准时，每个孩子都背上个小书包，到幼儿园后要给老师敬礼，同学之间要互相问候。增加站队、课间操项目，让孩子们学会自己收拾书包、装文具盒。 
  总之，“幼小衔接”期要全方位培养，不能只注重提前学知识。家长对孩子要有耐心，要以人为本，培养能力，培养兴趣，孩子们一定会顺利度过这个阶段。 
  
  和平二校德育主任宋莉―― 
  
  学前孩子掌握知识要适量 
  宋莉主任认为，“幼小衔接”期，孩子应该有一定的知识储备，......>> 
  
   问题五：启蒙教育是指什么？孩子启蒙应该学什么？  长春华育天下经典学校对孩子启蒙教育有非常全面的培养，首先，孩子需要学习语言，这是语言教育；第二，孩子需要认识生活环境，这是知识教育；第三，孩子需要学习做做事，这是品格教育；第四，孩子需要认识人生，这是生涯教育；第五，孩子需要培养智慧，这是思想教育；第六，孩子需要培养幽默感，这是气质教育。 
  
   问题六：启蒙教育有哪些方法？  早教是多方面，综合性的。包括很多方面的，象开发智力的音乐，教宝宝学汉字的视频，英语的动画视频，普通话的语音小故事，还有Flash的动画，这些等等，都是属于早教范畴里面的。并不能单纯的认为哪些更有价值，因为每个宝宝自身的特点是不一样的，所以产生的喜好，性格以及兴趣当然也都是不同的.宝宝0至3岁的接受能力都是很强的，记忆力应该也是很好的，有时候宝宝可能不太会表现出来，但是在他的大脑里，已经形成了记忆，他是明白的。 比较建议您可以先找一些早教资料看看，而且并不要偏向于哪一种，大概的意思都是差不多的，所以综合一下比较好，因为每个孩子也都是不一样的，因人而异，家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。 早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。 如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。 首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。 第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。） 第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！ 教育孩子不能操之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习. 
  
   问题七：什么叫启蒙  启蒙――（1）传授基础知识或入门知识。 启蒙工作 (2) 教小孩(如幼儿园和初级小学) 启蒙教育 (3) 开导蒙昧,使之明白事理 
  
   问题八：启蒙教育具体指什么阶段  1-12岁左右・・・・儿童时期所接受的教育都可以称为启蒙教育 
  
   问题九：启蒙教育是什么意思  启蒙教育的定义：在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。而我们知道，由于条件不同，类似的道理，与实际可能是不同的，所以启蒙知识，不能应用与科学理论的争论。 
  
   问题十：少儿coding思维启蒙教育是什么意思  在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时， 
  只能简单使他们记住结果而应用科学知识， 
  这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。 
  少儿coding思维启蒙教育的意思是 
  儿童的分析、综合、判断、推理的启蒙教育

8. 启蒙教育是什么意思

问题一：启蒙教育是什么意思  启蒙教育的定义：在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。而我们知道，由于条件不同，类似的道理，与实际可能是不同的，所以启蒙知识，不能应用与科学理论的争论。 
  
   问题二：启蒙教育是指什么?  小时候教育 
  
   问题三：少儿coding思维启蒙教育是什么意思  在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时， 
  只能简单使他们记住结果而应用科学知识， 
  这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。 
  少儿coding思维启蒙教育的意思是 
  儿童的分析、综合、判断、推理的启蒙教育 
  
   问题四：启蒙教育都包含哪些内容？  你好，我觉得0-6岁是孩子智力开发的最佳时期，是他们学习的巅峰时期，所以这个阶段给予适当的教育可得到事半功倍的效果，现在市场上大多的早教机构都将孩子的年龄限制在0-3岁，可能3岁后到了幼儿园年龄，比较少会有家长继续让孩子继续上早教 
  孩子吸收语言的能力在3～6岁之间最强，如果你有幸获得机会教他第二种语言，这个时期则最为理想。现在许多幼儿园已经为孩子开设了外语课，如英语、日语等 
  
  处于这个年龄段的孩子学习第二种语言几乎跟学母语一样容易，并且无需像小学生一般正式上课。只要父母、幼儿园老师等与孩子接触多的人经常自然、准确、流利地对孩子说第二种语言，就能成为孩子们的好老师。 
  
  但值得注意的是，这段时期，你的目标不是帮助孩子扩大词汇量，而是让他在不断发育的大脑里建立起第二种语言的基本概念。而没有这种语言概念的孩子，到了在少年或成年时就可能使用某些类似英语发音的母语的发音来地学习第二种语言，这样学习不仅孩子会毫无趣味，更不能达到很好的学习效果。 
  
  小学里，使用不精通外语以及不采取“直接的”或“母语般的方式”教学的教师教孩子们学一种外语，实际上这是在浪费时间。 
  
  所以无论谁教你的孩子学第二种语言，重要的是他必须能够正确地说这种语言。如果你自己的第二种语言不流畅，又不认识任何能用“母语般的方式”进行教学的人，那么你就可能让孩子失去这次那么好的学习机会。 
  1.注意力的培养 
  带大班的时候，为了培养孩子们的注意力，成园长会告诉他们：以后要你们做什么事情，只说一遍，大家要认真听。然后成园长经常给他们一个指令，让他们去执行。再然后两个指令，最后形成多个指令。这样一点一点的条件反射似的去训练，孩子们的注意力就会提高。 
  2.观察力的培养 
  经常改变一下孩子的生活环境，比如把房间重新布置一下，换个窗帘，摆个小东西，有时甚至是非常细小的改变。然后让孩子们去发现这些改变，提醒他，看他能不能找出来。或者可以和孩子一起种一个植物，植物每天都在变化，孩子可以观察这种变化。 
  3.习惯的养成 
  孩子敢于在众多人面前说话，吐字清晰，语言表达落落大方。学会待人接物、文明用语。有基本的自理能力，自己会穿衣服、脱衣服。教孩子做家务活，会扫地、擦桌子，为将来在学校值日做好准备。 
  4.锻炼身体 
  教孩子跳绳、跑步之类课间运动，让他们有游戏的本领，便于融入集体，也能练就健康的体魄。 
  带孩子参加升旗仪式 
  在上学前，成园长会组织大班的孩子参观两次学校。第一次是大环境的参观，带孩子一起去参加校园的升旗仪式，让他们看一看学校的操场、小学生们的课间活动。第二次带孩子进课堂，听半堂语文课、半堂数学课，让孩子们看看学校的哥哥姐姐都是怎么学习的。看到哥哥姐姐们做数学题那么快，很多孩子都很羡慕，觉得做小学生很棒，也有了上学的愿望。 
  除了参观小学，成园长还找来幼儿园的优秀毕业生回园搞座谈会，让孩子们给哥哥姐姐们提问，了解他们的小学生活是如何度过的。 
  孩子们在幼儿园的最后一个月，成园长会推出“学做小学生”的计划。这一个月，幼儿园大班教学完全模拟小学，教室的环境也布置成学校课堂的模样。早晨来幼儿园必须准时，每个孩子都背上个小书包，到幼儿园后要给老师敬礼，同学之间要互相问候。增加站队、课间操项目，让孩子们学会自己收拾书包、装文具盒。 
  总之，“幼小衔接”期要全方位培养，不能只注重提前学知识。家长对孩子要有耐心，要以人为本，培养能力，培养兴趣，孩子们一定会顺利度过这个阶段。 
  
  和平二校德育主任宋莉―― 
  
  学前孩子掌握知识要适量 
  宋莉主任认为，“幼小衔接”期，孩子应该有一定的知识储备，......>> 
  
   问题五：启蒙教育是指什么？孩子启蒙应该学什么？  长春华育天下经典学校对孩子启蒙教育有非常全面的培养，首先，孩子需要学习语言，这是语言教育；第二，孩子需要认识生活环境，这是知识教育；第三，孩子需要学习做做事，这是品格教育；第四，孩子需要认识人生，这是生涯教育；第五，孩子需要培养智慧，这是思想教育；第六，孩子需要培养幽默感，这是气质教育。 
  
   问题六：启蒙教育有哪些方法？  早教是多方面，综合性的。包括很多方面的，象开发智力的音乐，教宝宝学汉字的视频，英语的动画视频，普通话的语音小故事，还有Flash的动画，这些等等，都是属于早教范畴里面的。并不能单纯的认为哪些更有价值，因为每个宝宝自身的特点是不一样的，所以产生的喜好，性格以及兴趣当然也都是不同的.宝宝0至3岁的接受能力都是很强的，记忆力应该也是很好的，有时候宝宝可能不太会表现出来，但是在他的大脑里，已经形成了记忆，他是明白的。 比较建议您可以先找一些早教资料看看，而且并不要偏向于哪一种，大概的意思都是差不多的，所以综合一下比较好，因为每个孩子也都是不一样的，因人而异，家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。 早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。 如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。 首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。 第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。） 第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！ 教育孩子不能操之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习. 
  
   问题七：什么叫启蒙  启蒙――（1）传授基础知识或入门知识。 启蒙工作 (2) 教小孩(如幼儿园和初级小学) 启蒙教育 (3) 开导蒙昧,使之明白事理 
  
   问题八：启蒙教育具体指什么阶段  1-12岁左右・・・・儿童时期所接受的教育都可以称为启蒙教育 
  
   问题九：启蒙教育是什么意思  启蒙教育的定义：在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。而我们知道，由于条件不同，类似的道理，与实际可能是不同的，所以启蒙知识，不能应用与科学理论的争论。 
  
   问题十：少儿coding思维启蒙教育是什么意思  在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时， 
  只能简单使他们记住结果而应用科学知识， 
  这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。 
  少儿coding思维启蒙教育的意思是 
  儿童的分析、综合、判断、推理的启蒙教育